ΝΙΚΟΛΑΟΣ Ε. ΑΠΕΡΓΗΣ
Ασκήσεις μακροοικονομικής θεωρίας και πολιτικής, μέρος Ι
Ο μακροχρόνιος στόχος του εγχειριδίου αυτού είναι να αυξήσει την αποτελεσματικότητα των φοιτητών ενός μακροοικονομικού μαθήματος στο να έχουν την ικανότητα να χειρίζονται τόσο θεωρητικά όσο και εμπειρικά (μέσω ποσοτικών ασκήσεων) τις έννοιες του συγκεκριμένου μαθήματος. Ο βραχυχρόνιος φυσικά στόχος του εγχειριδίου είναι οι φοιτητές να ξεπεράσουν τις οποιεσδήποτε δυσκολίες που αντιμετωπίζουν με τις εξετάσεις τους.

Ο Νικόλαος Απέργης είναι Καθηγητής του Τμ. Χρηματοοικονομικής & Τραπεζικής Διοικητικής του Πανεπιστημίου Πειραιώς

Το βιβλίο εγκαινιάζει την εκδοτική σειρά «Η δημιουργική γραφή άνευ διδασκάλου» και έχει προέλθει από το μάθημα Δημιουργικής Γραφής που διδάσκει ο συγγραφέας στο ομότιτλο μεταπτυχιακό τμήμα του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας καθώς και σε διάφορα σεμινάρια Δημιουργικής Γραφής, εντός και εκτός Ελλάδος. Το υλικό συγκεντρώθηκε σε ένα τόμο για να αποτελέσει βοήθημα για τους εκπαιδευτικούς που θα ήθελαν να αντλήσουν υλικό και ασκήσεις για μαθήματα λογοτεχνίας και δημιουργικής γραφής, όσο και για όποιον ενδιαφέρεται να ασχοληθεί μόνος του με το διήγημα, να παίξει με ασκήσεις, να δοκιμάσει σε νέους τρόπους την προσωπική γραφή του.
Τα Προκαταρτικά του βιβλίου περιλαμβάνουν τον πρόλογο, την εισαγωγή, καθώς και το κείμενο του διηγήματος του Θανάση Βαλτινού. Ακολουθούν τα Προσαρτήματα για το διήγημα, μια μικρή έρευνα για το Λεξιλόγιο, τα Ρεάλια, ένα φιλολογικό Σημείωμα, καθώς και η αναδημοσίευση μιας βιβλιοπαρουσίασης της συλλογής «Εθισμός στη νικοτίνη», στην οποία έχει υπαχθεί τελικά το διήγημα. Η επόμενη ενότητα περιλαμβάνει 86 ασκήσεις επί του κειμένου - απαντημένες και μη, με χαρακτηριστική εκείνη με τα διαφορετικά φινάλε, όπου έχουν συμβάλει ευγενώς και δόκιμοι συγγραφείς και καλλιτέχνες όπως ο Άρης Δαβαράκης, ο Διονύσης Τσακνής, ο Γιώργος Παυριανός, η Sadazhinia- και δύο παραρτήματα: στο πρώτο διαβάζουμε ένα σύντομο βιο-χρονολόγιο του Θανάση Βαλτινού, μια συνέντευξη του σε Μεταπτυχιακούς Φοιτητές, άλλες ερωταπαντήσεις γύρω από το μελετώμενο Διήγημα, ένα σχόλιο για δύο μεταφραστικές εκδοχές του και μια μετάφρασή του στα γαλλικά. Το δεύτερο παράρτημα περιέχει τρία απομαγνητοφωνημένα μαθήματα του Μ.Σ. σε διαφορετικές χρονικές περιόδους και σε διαφορετικά ακροατήρια, με το ίδιο σκεπτικό αλλά με διαφοροποιούμενες κάθε φορά πληροφορίες και αναφορές.

Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σύγχρονη εποχή
Επιμέλεια ΔΗΜΗΤΡΗΣ Β. ΓΟΥΔΗΡΑΣ

H συγγραφέας Jenny Corbett, Senior Lecturer στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο του Πανεπιστημίου του Λονδίνου αναλύει διεξοδικά τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των ατόμων και τις στάσεις της κοινότητας απέναντι σε αυτές αποφεύγοντας να περιγράψει άμεσα τα ίδια τα άτομα.
Μελετά τις ανάγκες και τις δυνατότητες της εκπαίδευσης τους, θέτει τα ζητήμα τα μέσα στις πολιτισμικές, κοινωνιολογικές, ψυχολογικές και εκπαιδευτικές τους διαστάσεις και προεκτάσεις. Προτείνει μεθόδους εκπαίδευσης και προσφέρει λύσεις προχωρώντας σε βαθιές τομές, προκειμένου να παρουσιάσει τις ανάγκες και τα προβλήματα απαλλαγμένα από διανοουμενίστικες στρεβλώσεις, επιστημονικές αγκυλώσεις , πολιτικούς αφορισμούς, κοινωνικά στερεότυπα και ιδεολογικές προκαταλήψεις.
Μέλημα του βιβλίου είναι να προβληθεί η δυνατότητα της παροχής ποιοτικής εκπαίδευσης. Οι ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες δεν επιμερίζονται μόνο σε διαδικασίες, πρακτικές και αξιολογήσεις που λαμβάνουν χώρα στα σχολεία και τις τάξεις. Αναφέρονται στον πολιτισμό μας , στις κοινωνίες που δημιουργούμε, στα συστήματα που εδραιώνουμε στο πλαίσιο της παγκόσμιας οικονομίας και ιεραρχίας, στις ιεραρχήσεις των αξιών, στις σχέσεις μας, στον τρόπο που υπάρχουμε στον κόσμο.
Το βιβλίο απευθύνεται σε όσους διδάσκουν ειδική αγωγή στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, σε εκπαιδευτές ή συντονιστές της ειδικής αγωγής και σε όσους εργάζονται ήδη ή πρόκειται να εργαστούν σε ειδικά σχολεία και ιδρύματα για άτομα με ειδικές ανάγκες. Κρίνεται, επίσης, χρήσιμο για γονείς παιδιών με ειδικές ανάγκες καθώς και για κάθε άτομο που ευαισθητοποιείται γύρω από ζητήματα εκπαίδευσης, κοινωνικής, πρόνοιας και κοινωνικής ένταξης των ατόμων με ειδικές ανάγκες.

Ειδική αγωγή
Αναπτυξιακές διαταραχές και χρόνιες μειονεξίες
Στόχος του βιβλίου είναι η παρουσίαση των νέων δεδομένων, σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο, που σχετίζονται με την αλματώδη πρόοδο που έχει επιτευχθεί στον τομέα της Ειδικής Αγωγής.
Ιδιαίτερη έμφαση έχει δοθεί στην ψυχοκινητική ανάπτυξη, γιατί αποτελεί τη βάση της Ειδικής Αγωγής. Ο κάθε εκπαιδευτικός πρέπει να γνωρίζει τα θεμελιώδη πρότυπα και στάδια της ανθρώπινης εξέλιξης, ώστε να είναι ικανός να διακρίνει την παρέκκλιση και τη διαφορετικότητα ακόμη και σε παιδιά του τυπικού πληθυσμού που φοιτούν σε τυπικά σχολεία.
Το κυρίαρχο πνεύμα του βιβλίου είναι η παθοφυσιολογία των χρόνιων μειονεξιών, οι βασικές αρχές και οι μέθοδοι με τις οποίες προσεγγίζονται τα άτομα με ιδιαιτερότητες και σε μεγάλο βαθμό η σχέση της φυσικής αγωγής με το νόσημα ή με τη δυσκολία που περιγράφεται.
Σκοπός της συγγραφέως είναι να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν τη φύση της κάθε ιδιαιτερότητας ώστε να καταστούν ικανοί να σχεδιάσουν εξατομικευμένα προγράμματα θεραπευτικής και ψυχαγωγικής άσκησης προσαρμοσμένη στις ανάγκες του κάθε ατόμου.

Η Νικολέτα Αγγελοπούλου- Σακαντάμη είναι Παιδίατρος, Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής στο ΤΕΦΑΑ, Α.Π.Θ.

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ
Επιχειρηματικότητα και ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα
Η περίπτωση του Πανεπιστημίου Μακεδονίας.

Το γεγονός ότι η χώρα μας κατέχει, στην Ευρώπη των 27, την πρώτη θέση στο ποσοστό ανεργίας ατόμων με πτυχίο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης φέρνει στην επιφάνεια την επιχειρηματολογία ότι η τριτοβάθμια εκπαίδευση στη χώρα μας δεν είναι συνδεδεμένη με την αγορά εργασίας. Το εκπαιδευτικό σύστημα συνεχίζει να παράγει ανέργους, αφού οι νέοι κατά την είσοδο τους στο πανεπιστήμιο επιλέγουν κορεσμένες εκπαιδευτικές κατευθύνσεις.
Η πρόταση για την αντιμετώπιση αυτής της σκληρής πραγματικότητας τονίζει την ανάγκη για περαιτέρω μεταρρυθμίσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με στόχο τη σύνδεση των πανεπιστημίων με την παραγωγή. Πιο συγκεκριμένα υποστηρίζεται ότι είναι άμεσα αναγκαίο να αναμορφωθούν τα προγράμματα σπουδών των ΑΕΙ στο πλαίσιο των σύγχρονων τάσεων της οικονομίας, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι θα εγκαταλειφθούν οι ανθρωπιστικές σπουδές που πρέπει να εμπεριέχονται σε όλα τα τμήματα των ΑΕΙ και ΤΕΙ.
Η ανάγκη βοήθειας που πρέπει να δώσουν στους απόφοιτους τους, τα ιδρύματα που ανταποκρίνονται στην κοινωνική ευθύνη τους, τα οδηγεί στις ακόλουθες δράσεις: ενθάρρυνση και στήριξη της επιχειρηματικότητας στην τριτοβάθμια εκπαίδευσης, σύνδεση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με την παραγωγή διαμέσου της αναμόρφωσης των προγραμμάτων σπουδών που θα ανταποκρίνονται στις σύγχρονες τάσεις, σύνδεση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με την παραγωγή, με την πραγματοποίηση από μέρους του Πανεπιστημίου προγραμμάτων εξειδίκευσης για στελέχη επιχειρήσεων και την διδασκαλία της εταιρικής κοινωνικής ευθύνης και ηθικής σε πανεπιστημιακό επίπεδο. Αυτές οι δράσεις εξετάζονται ιδιαίτερα στα Πλαίσια του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και αποτελούν τα αντίστοιχα κεφάλαια του βιβλίου Επιχειρηματικότητα και Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα.